Игра в глину 3-8 лет.

• В чем главная особенность занятий
• Для стеснительных или гиперактивных?
• Почему детям 3+ важно играть в глину

В чем главная особенность занятий

Начну с главного, с нашего желания как родителей максимально развить способности ребенка и порой мы прилагаем много усилий занимаясь с детьми по книгам, рабочим тетрадям следуя правилам и заданиям, знакомя детей в 3 года буквами, сложением, логикой, да что там говорить, я и сама такая же. У меня двое детей мальчику 9 лет, девочке 11 лет и поверьте я ничем не отличаюсь в своем стремлении сделать для них лучше от остальных родителей, и благодаря детям я постоянно учусь понимать и стараюсь слышать и услышать их , хоть порой это не просто.

Игра в глину, это иной подход к раскрытию детского потенциала.

Что мы используем на занятиях? 20 кг глины, единое пространство за большим столом и наши руки, как главный инструмент для занятий.

Игра всегда начинается с личного обращения к каждому ребенку и вопросов о последних его ярких впечатлениях, это может быть герой из новой книжки или мультика, увиденный цветок или животное и многое другое.

Главное правило, на занятиях ребенок ничего никому не должен, если он не умеет говорить или не хочет, значит взрослый будет более внимательным и помогать наладить контакт через глину.

Взрослый не в роли учителя и наставника, здесь он на одной волне с ребенком.

Игра в глину выступает посредником и является игро-терапией, арт-терапией, глинотерапией.

А что, если ребенок стеснительный или гиперактивный?

Часто родители боятся, что ребенок слишком закрытый, стеснительный и ему будет не комфортно или наоборот то, что не усидит на месте пока проходит занятие.

Игра в глину и эти две крайности отлично подходят для таких ребят.

Если ребенок стеснительный?

1. Первое время здорово, если родитель приходит на занятие с ребенком вместе, это придает чувство надежности и защищенности в незнакомой обстановке, можно лепить вместе с ним или просто быть рядом, а далее можно отлучится или оставаться в зоне видимости.
2. У нас нет правил и ограничений в лепке, слов “нельзя”, “это не правильно” , “нужно переделать” и постепенно ребенок осознает, что он может творить не оглядываясь что скажут взрослые и это придает уверенности в себе.
3. Иногда дети опасаются испачкать руки, боятся грязи и тут хорошо срабатывает познавательный рефлекс, когда можно спрятать блестящий кристалл в глину, продырявить кусок и увидеть через него другого человека, можно погладить глину и она станет блестеть и лоснится, есть много приемов позволяющих преодолеть скованность и страх.
4. Если ребенок не говорит в силу возраста или особенностей развития, для занятий это не имеет никакого значения, так как с детьми я говорю на языке фантазии, сотворчества, глина – тот инструмент, который может рассказать историю лучше слов.
5. Если ребенок стесняется разговаривать, то как же поступаем здесь и можно ли его разболтать? Работая руками дети учатся приходить от мысли образа к физически ощутимому результату. А вот как это влияет на речь ребенка, мы поговорим чуть позже в другой статье.

А как быть с непоседами?

1. Помните я говорила о том, что ребенок на занятиях свободен от условностей? Ну так вот, сидеть на стульчике все занятие он тоже не обязан. Я приветствую перемещения, взаимопомощь детей. Когда мы строим целый мир, конечно нужно, чтобы один самолет прилетел на аэродром соседнего острова или корабль доставил сокровища в пещеру с драконом и это здорово, когда есть такая возможность .
2. Если ребенок не хочет лепить сюжет, а долбит глину кулаком, дырявит, сминает в ком и катает по столу – прекрасно! Это тоже вид взаимодействия и его способ контакта. У меня были подобные случаи и через несколько месяцев занятий у таких детей проявлялись качества настоящих строителей, они как по кирпичику выстраивали не только свои мысли, но они начинали с каждым разом стремились улучшить то что создавали.
3. Глина, это отличный способ высвобождения энергии, к тому же нужно быть очень сильным, так как совладать с большим объемом глины не так-то просто.

Почему детям 3+ важно играть в глину

На занятиях у нас есть несколько правил:

1. не разрушать без разрешения чужое изделие
2. не кидаться кусочками глины
3. ну и желательно не пробовать глину на зуб, хотя и некоторые взрослые не придерживаются этого пункта.

Игра в глину, это отличная игротерапия, арт-терапия. Это свободное взаимодействие с живой глиной, к тому же тактильно очень приятное. Сначала она может быть прохладной и влажной, может немного липнуть к рукам, со временем она нагревается от рук и начинает лоснится, чем больше ты ее гладишь и нежнее к ней относишься, тем податливей она становится. Она как как человек от грубого отношения она будет бугристой и рваной, при бережном отношении гладкой и блестящей.

Когда мы играем я не жду больших навыков лепки, конечно я покажу как слепить любой объект и мы слепим его вместе, но не высокохудожественный, здесь главный смысл в проявлении фантазии, преодоление страхов порицания и проявления себя. Научится связи образов, мыслей, преобразование их в идею и реализацию через глину.

Играя мы учимся общаться, договариваться и помогать друг другу. Обмениваться и чувствовать границы. Дети всегда готовы подружится и создать большой фантастически прекрасный мир, только нужно им немного помочь.

Когда ребенок приходит на занятие, он полон впечатлений от жизни, так как каждый новый день для него новые знания и чувства и порой их так много, что он не знает как их выразить, осознать. Глина как раз тот инструмент , который позволяет это сделать.

Мы лепим то, что нравится и хочется, актуально для каждого ребенка именно сейчас и здесь. Мы создаем большой мир, мир игры, эмоций и радости.